1. ¿Cuál es la utilidad del programa CLIC 3.0?
es un escenario para la realización de actividades educativas que funciona en entornos Windows. Es un software de libre distribución, un programa abierto, diseñado por Francesc Busquets, que posibilita a los profesores/as, de una manera bastante sencilla, crear aplicaciones educativas multimedia.
2. ¿Qué actividades es posible diseñar con esta aplicación?
rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, crucigramas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita... entre otros.
3. ¿Puede utilizar Clic 3.0 en el microcurriculo que se está diseñando? ¿De qué manera?
los rompecabezas es uno de los elementos que hacen parte en el desarrollo visomotriz del niño ya que ayuda a coordinar la vision con el movimiento del a manual
martes, 4 de mayo de 2010
martes, 13 de abril de 2010
TALLER 2
OBJETIVO
APRENDER A UTILIZAR EL DISEÑO DE PAGINA DE BLOG
modificar imagen de cabecera
añadir paginas
anadir gadget
archivo de blog añadir foto
APRENDER A UTILIZAR EL DISEÑO DE PAGINA DE BLOG
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martes, 6 de abril de 2010
TALLER No. 3
Objetivo: Conocer y usar el programa CMap Tools como herramienta de uso pedagógico.
1. Consulte la dirección que a continuación se relaciona y rastree la información que den respuesta a las preguntas:
http://cent.uji.es/wiki/_media/seminari:sierracmaptoolsciberduca2004.pdf
¿Quién inventó los mapas conceptuales?
Su creador es Joseph D. Novak, que en los años 70 perfilo el “mapeo o representación gráfica de los conceptos”, y en el año 1988 junto a D.B. Gowin escribe el libro “Aprendiendo a Aprender” basándose en las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel .
¿Qué son los mapas conceptuales?
Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
¿Cuáles son los elementos de los mapas conceptuales?
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos..
¿Cuáles son los tipos de mapas conceptuales? ¿En el ámbito educativo para qué sirven los mapas conceptuales?
Mapa Jerárquico: en el que a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va descendiendo verticalmente según el orden de importancia. Vemos varios ejemplos de mapa jerárquicos aquí.
Mapa en araña: que sitúa el tema principal en el centro y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una araña, de manera radial. Como ejemplo del aracnido mapa podemos acudir al elaborado por los estudiantes del ACES de Illinois, o al de la pagina de inicio de programación neurolinguistica, o este elaborado con CmapTools que incluye recursos multimedia.
Mapa de Organigrama: que organiza la información de manera lineal o bidimensional, pero indicando el flujo recomendado para la lectura, la forma de seguir la información o las decisiones que hay que adoptar según se va avanzando en su lectura y comprensión, como puedes ver aquí. O el de un proyecto de colaboración entre universidades que ves aquí (Proyecto Ronca)
Mapa Sistémico: similar al anterior, pero añadiendo entradas y salidas. Un ejemplo es del Dr. Burton Swanson que podemos ver entre los materiales de la Universidad de Illinois.
Imagen de Paisaje: elaborando el mapa a modo de paisaje, tomando como referencia un lugar real o imaginario, organizar los conceptos y proposiciones siguiendo el dibujo correspondiente. Es el caso de es elaborado por Mary Connors que puedes ver mas abajo.
Multidimensional: incluye un organigrama complicado en una figura bi o tri-dimensional.
¿De qué manera refuerzan el de aprendizaje los mapas conceptuales?
UNA HERRAMIENTA ATRACTIVA PARA CONSTRUIR Y EVALUAR
CONOCIMIENTO1. Observe el siguiente recurso http://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE&feature=related
2. Ingrese al programa CMap tools y elabore un mapa conceptual que de cuenta de las principales características, funciones y finalidades de los mapas conceptuales. Grabe el mapa como imagen para ello seleccione en la barra de menú la opción Exportar Cmap como y pique en imagen.
1. Consulte la dirección que a continuación se relaciona y rastree la información que den respuesta a las preguntas:
http://cent.uji.es/wiki/_media/seminari:sierracmaptoolsciberduca2004.pdf
¿Quién inventó los mapas conceptuales?
Su creador es Joseph D. Novak, que en los años 70 perfilo el “mapeo o representación gráfica de los conceptos”, y en el año 1988 junto a D.B. Gowin escribe el libro “Aprendiendo a Aprender” basándose en las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel .
¿Qué son los mapas conceptuales?
Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
¿Cuáles son los elementos de los mapas conceptuales?
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos..
¿Cuáles son los tipos de mapas conceptuales? ¿En el ámbito educativo para qué sirven los mapas conceptuales?
Mapa Jerárquico: en el que a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va descendiendo verticalmente según el orden de importancia. Vemos varios ejemplos de mapa jerárquicos aquí.
Mapa en araña: que sitúa el tema principal en el centro y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una araña, de manera radial. Como ejemplo del aracnido mapa podemos acudir al elaborado por los estudiantes del ACES de Illinois, o al de la pagina de inicio de programación neurolinguistica, o este elaborado con CmapTools que incluye recursos multimedia.
Mapa de Organigrama: que organiza la información de manera lineal o bidimensional, pero indicando el flujo recomendado para la lectura, la forma de seguir la información o las decisiones que hay que adoptar según se va avanzando en su lectura y comprensión, como puedes ver aquí. O el de un proyecto de colaboración entre universidades que ves aquí (Proyecto Ronca)
Mapa Sistémico: similar al anterior, pero añadiendo entradas y salidas. Un ejemplo es del Dr. Burton Swanson que podemos ver entre los materiales de la Universidad de Illinois.
Imagen de Paisaje: elaborando el mapa a modo de paisaje, tomando como referencia un lugar real o imaginario, organizar los conceptos y proposiciones siguiendo el dibujo correspondiente. Es el caso de es elaborado por Mary Connors que puedes ver mas abajo.
Multidimensional: incluye un organigrama complicado en una figura bi o tri-dimensional.
¿De qué manera refuerzan el de aprendizaje los mapas conceptuales?
UNA HERRAMIENTA ATRACTIVA PARA CONSTRUIR Y EVALUAR
CONOCIMIENTO1. Observe el siguiente recurso http://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE&feature=related
2. Ingrese al programa CMap tools y elabore un mapa conceptual que de cuenta de las principales características, funciones y finalidades de los mapas conceptuales. Grabe el mapa como imagen para ello seleccione en la barra de menú la opción Exportar Cmap como y pique en imagen.
3. En su blog cree una entrada titulada Cmap tools, en ella publique las respuestas de la pregunta numero 1 e inserte el mapa conceptual.
martes, 16 de marzo de 2010
taller 1
¿QUE ES UN BLOG?
ES UN SITIO WEB QUE NOS PERMITE CRONOLOGICAMETE RECOPILAR TEXTOS O ARTICULOS DE UNO O VARIOS AUTORES , DONDE EL AUTOR TIENE LA LIBERTAD DE PUBLICAR LO QUE DESEA .
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
¿POR QUE SE DESARROLLO ESTA HERRAMIENTA?
por que en los años 90 cuando WebEx posibilitó las conversaciones con hilos (mensajes relacionados con un determinado tema), y estos diarios personales son los considerados primeros blogs de la historia, aunque poco similares a los de hoy en día.
El primer bloguero reconocido es Justin Hall, quien escribió desde 1994 su blog personal, aunque no fue hasta 1997 cuando Jorn Barrer creó por primera vez el tan usado término Weblog, a partir del que surgió el término blog (la abreviación de Weblog), el verbo bloguear (editar un blog o postear) y la palabra blogger o bloguero, como la persona que edita un blog.
¿que define la palabra blog?
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
ENLAZAR UNA PAGINA DONDE SE PUEDA AMPLIAR LA INFORMACION
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
ES UN SITIO WEB QUE NOS PERMITE CRONOLOGICAMETE RECOPILAR TEXTOS O ARTICULOS DE UNO O VARIOS AUTORES , DONDE EL AUTOR TIENE LA LIBERTAD DE PUBLICAR LO QUE DESEA .
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
¿POR QUE SE DESARROLLO ESTA HERRAMIENTA?
por que en los años 90 cuando WebEx posibilitó las conversaciones con hilos (mensajes relacionados con un determinado tema), y estos diarios personales son los considerados primeros blogs de la historia, aunque poco similares a los de hoy en día.
El primer bloguero reconocido es Justin Hall, quien escribió desde 1994 su blog personal, aunque no fue hasta 1997 cuando Jorn Barrer creó por primera vez el tan usado término Weblog, a partir del que surgió el término blog (la abreviación de Weblog), el verbo bloguear (editar un blog o postear) y la palabra blogger o bloguero, como la persona que edita un blog.
¿que define la palabra blog?
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
ENLAZAR UNA PAGINA DONDE SE PUEDA AMPLIAR LA INFORMACION
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
domingo, 15 de noviembre de 2009
jueves, 12 de noviembre de 2009
martes, 6 de octubre de 2009
taller 4
http://www.simpsonizados.com/index.php
escoger 3 capitulos con el tema de educacion: temas de la escuela, interacion de los estudiantes
medios de comunicacion: radio , television periodicos,internet.
analisis como aparece el tema de educacion en el programa
de los medios de comunicacion
caracteristicas
como son los personajes a cargo
cual es el mensaje
CAPITULO 1
http://www.simpsonizados.com/capitulo/254-Amenaza-informatica.html
Amenaza informática
Este capitulo se trata de que Homero crea una página web del Sr. X, en donde cuenta todos los secretos, chismes y mentiras de Springfield. Pero al enterarse la gente que el Sr X es Homero, éste se queda sin chismes y comienza a inventarlos. para despues hacerce realidad por esto es que aveces la informatica como medio tegnologico tambien puede sevir como para formar o creear identidades ocultas y le puede hacer un mal a la sociedad
capitulo 2
http://www.simpsonizados.com/capitulo/172-Amor-en-la-escuela.html
Amor en la escuela
Este capitulo es muy interesante en cuanto a la pedagogía o mas bien la ética que debe mantener un docente frente a sus alumnos y el entorno en que se labora en conjunto con ellos referente a algún problema en el ámbito personal y sentimental frente a lo laboral, puesto que cuando la profesora y el profesor skiner intentaron una relación sentimental, la relación laboral se vio afectada y por ende el rendimiento académico y disciplinario en cuanto al proceso de enseñanza con sus alumnos.
Es donde nos quieren hacer ver qué uno como docente debe dejar sus problemas personales por fuera de las aulas, ya que puede llegar a ser un factor no muy favorable para el proceso educativo, de igual forma si esos problemas se relacionan con alguien o algo de la misma institución es mejor dejarlos a un lado y seguir normalmente ya que pueden verse involucrados los mismos alumnos y no es muy recomendable que esto ocurra porque se llegan a involucrar profundamente y llegan en algunos casos afectarse directamente.
en cuanto a la forma pedagógica llega a volverse monótono el tablero, cosa que ya esta mandada a recoger pues es muy importante que el proceso de aprendizaje sea constructivo tanto de la parte docente como de la parte estudiantil. Se ve siempre un mal dominio de la docente en cuanto al grupo, lo cual es muy importante; puesto que sin reglas del juego no se pueden obtener buenos resultados.
CAPITULO 3
http://www.simpsonizados.com/capitulo/124.html
Lucha Educativa
EN este capitulo Bart consigue que los maestros de la escuela se declaren en huelga. Pero para su sorpresa su maestra suplente es Marge. Mientras, Lisa trata de sobrevivir a la situación. este nos refleja que los estudiantes nunca estan conformes con los profesores que tienen y siempre lo buscan como un culpable viendo siempre de los errores y tal ves nunca dejan una enseñanza en los estudiantes por eso siempre es mejor como educadores dejar unas reglas para asi no tener inconvenientes con ellos y que siempre para algunos seremos los malos por mas que queramos dejar una huella en ellos
http://www.simpsonizados.com/capitulo/178-La-guerra-secreta-de-Lisa-Simpson.html
La guerra secreta de Lisa Simpson
escoger 3 capitulos con el tema de educacion: temas de la escuela, interacion de los estudiantes
medios de comunicacion: radio , television periodicos,internet.
analisis como aparece el tema de educacion en el programa
de los medios de comunicacion
caracteristicas
como son los personajes a cargo
cual es el mensaje
CAPITULO 1
http://www.simpsonizados.com/capitulo/254-Amenaza-informatica.html
Amenaza informática
Este capitulo se trata de que Homero crea una página web del Sr. X, en donde cuenta todos los secretos, chismes y mentiras de Springfield. Pero al enterarse la gente que el Sr X es Homero, éste se queda sin chismes y comienza a inventarlos. para despues hacerce realidad por esto es que aveces la informatica como medio tegnologico tambien puede sevir como para formar o creear identidades ocultas y le puede hacer un mal a la sociedad
capitulo 2
http://www.simpsonizados.com/capitulo/172-Amor-en-la-escuela.html
Amor en la escuela
Este capitulo es muy interesante en cuanto a la pedagogía o mas bien la ética que debe mantener un docente frente a sus alumnos y el entorno en que se labora en conjunto con ellos referente a algún problema en el ámbito personal y sentimental frente a lo laboral, puesto que cuando la profesora y el profesor skiner intentaron una relación sentimental, la relación laboral se vio afectada y por ende el rendimiento académico y disciplinario en cuanto al proceso de enseñanza con sus alumnos.
Es donde nos quieren hacer ver qué uno como docente debe dejar sus problemas personales por fuera de las aulas, ya que puede llegar a ser un factor no muy favorable para el proceso educativo, de igual forma si esos problemas se relacionan con alguien o algo de la misma institución es mejor dejarlos a un lado y seguir normalmente ya que pueden verse involucrados los mismos alumnos y no es muy recomendable que esto ocurra porque se llegan a involucrar profundamente y llegan en algunos casos afectarse directamente.
en cuanto a la forma pedagógica llega a volverse monótono el tablero, cosa que ya esta mandada a recoger pues es muy importante que el proceso de aprendizaje sea constructivo tanto de la parte docente como de la parte estudiantil. Se ve siempre un mal dominio de la docente en cuanto al grupo, lo cual es muy importante; puesto que sin reglas del juego no se pueden obtener buenos resultados.
CAPITULO 3
http://www.simpsonizados.com/capitulo/124.html
Lucha Educativa
EN este capitulo Bart consigue que los maestros de la escuela se declaren en huelga. Pero para su sorpresa su maestra suplente es Marge. Mientras, Lisa trata de sobrevivir a la situación. este nos refleja que los estudiantes nunca estan conformes con los profesores que tienen y siempre lo buscan como un culpable viendo siempre de los errores y tal ves nunca dejan una enseñanza en los estudiantes por eso siempre es mejor como educadores dejar unas reglas para asi no tener inconvenientes con ellos y que siempre para algunos seremos los malos por mas que queramos dejar una huella en ellos
http://www.simpsonizados.com/capitulo/178-La-guerra-secreta-de-Lisa-Simpson.html
La guerra secreta de Lisa Simpson
lunes, 5 de octubre de 2009
TALLER SALIDA DE CAMPO
· ¿CUALES SON LOS PRINCIPALES ASPECTOS DEL PLAN PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN TEMPRANA EN CIUDADANÍA ACTIVA?
El plan pedagógico busca que los ciudadanos y ciudadanas se sientan participes de la sociedad y hagan valer sus deberes y sus derechos asiendo valer su ciudadanía de manera autónoma activa y propositiva.
Para esto se implementan 5 aspectos importantes:
· Capacitación general
· Capacitación especifica
· Plan multiplicador
· Retroalimentación especifica
· ¿DE LO VISTO EN LA EXPERIENCIA QUÉ RATIFICA DICHO PLAN?
Pienso que algo fundamental que caracteriza el plan pedagógico para la formación temprana en ciudadanía activa es la cliclovia, el grupo de rap que quería dar a conocer una creencia o estilo de vida.
· SEGÚN SU INTERÉS PARTICULAR ¿CÓMO PUEDE VINCULAR ESTA EXPERIENCIA A SU PROYECTO DE SEMESTRE?
Ciencias naturales a través de los audiovisuales puede implementar el plan pedagógico para la formación temprana en la ciudadanía activa asiendo así sus actividades mas vievenciales, dando a conocer al niño las ciencias naturales en su propio entorno; en el cual el pueda aplicar lo visto en clase adquiriendo desde allí una experiencia.
· ¿CÓMO SE PUEDE ENTENDER LA CIUDADANÍA COMO UNA MEDIACIÓN PEDAGÓGICO-COMUNICATIVA?
Es fundamental saber que la sociedad es eje principal para la educación puesto que es el entorno en el cual gira nuestra vida; la ciudadanía como una medición pedagógica comunicativa, se da a través de lo que vivimos a diario, los signos, los sonidos; todo influye en la creación de un ser pensante y crítico, somos hijos de la sociedad en la que vivimos y aprendices de la misma
· HAGA UN TEXTO QUE RECUENTE SU EXPERIENCIA EN LA SALIDA DE CAMPO
el domingo 27 de septiembre de 2009.
Al salir de mi apartamento ubicado en catilla me encontré con mi compañera Lorena duran decidimos irnos en transmilenio por lo tanto caminamos hasta la parada del alimentador, al llegar a la estación de banderas tomamos un c 91 el cual nos llevo hasta la estación av. Jiménez en la cual hicimos un transbordo.
Al llegar a la estación museo del oro caminamos hacia la plaza de bolívar donde era el punto de encuentro no inscribimos en dos listas una de asistencia y la otra de la policía nacional, en contados minutos empezó nuestra travesía por un lugar conocido pero que uno quizá pocos nos habíamos puesto a detallar y es que siempre andamos tan rápido, vivimos corriendo afanados por llegar por hacer, por cumplir pero nuca miramos que hay que es cómo se comporta el otro en qué mundo vivimos o más bien con quien vivimos.
Iniciamos el recorrido con algunas recomendaciones y un poco de historia recordando grandes personajes y algunos desastres como la toma del palacio de justicia entre otros momentos histórico guiados por un policía que pronto nos dejaría a la deriva con el profesor quien siguió contando acontecimientos históricos.
Durante el recorrido pudimos observar varias escenas:
Niños en los techos que nos hacían volar a una gran historia de lo que es la escultura la creatividad y las labores diarias de nuestra sociedad en alguna época, en otros momentos pudimos ver la tristeza del hambre, el trabo infantil, casas antiguas llenas de magia algunas unían variaos estilos, llegamos a un lugar mágico donde vuelan miles de cuentos como es el chorro de Quevedo donde muchos cuenteros narran miles de historias bajamos hacia la av. Jiménez nuevamente e ingresamos en la ciclovia algunos riendo otros llorando, algunos creyentes escachando algo como música góspel y otros en una inmensa iglesia escuchando a un padre predicar, en aquella iglesia entramos para apreciar su arquitectura la cual era de un estilo bastante barroco algo que nuevamente nos trasportaba a la mágica historia al salir de allí se dieron las indicaciones para la siguiente clase y terminamos el recorrido por lo que fuimos y lo que somos hoy en día.
El plan pedagógico busca que los ciudadanos y ciudadanas se sientan participes de la sociedad y hagan valer sus deberes y sus derechos asiendo valer su ciudadanía de manera autónoma activa y propositiva.
Para esto se implementan 5 aspectos importantes:
· Capacitación general
· Capacitación especifica
· Plan multiplicador
· Retroalimentación especifica
· ¿DE LO VISTO EN LA EXPERIENCIA QUÉ RATIFICA DICHO PLAN?
Pienso que algo fundamental que caracteriza el plan pedagógico para la formación temprana en ciudadanía activa es la cliclovia, el grupo de rap que quería dar a conocer una creencia o estilo de vida.
· SEGÚN SU INTERÉS PARTICULAR ¿CÓMO PUEDE VINCULAR ESTA EXPERIENCIA A SU PROYECTO DE SEMESTRE?
Ciencias naturales a través de los audiovisuales puede implementar el plan pedagógico para la formación temprana en la ciudadanía activa asiendo así sus actividades mas vievenciales, dando a conocer al niño las ciencias naturales en su propio entorno; en el cual el pueda aplicar lo visto en clase adquiriendo desde allí una experiencia.
· ¿CÓMO SE PUEDE ENTENDER LA CIUDADANÍA COMO UNA MEDIACIÓN PEDAGÓGICO-COMUNICATIVA?
Es fundamental saber que la sociedad es eje principal para la educación puesto que es el entorno en el cual gira nuestra vida; la ciudadanía como una medición pedagógica comunicativa, se da a través de lo que vivimos a diario, los signos, los sonidos; todo influye en la creación de un ser pensante y crítico, somos hijos de la sociedad en la que vivimos y aprendices de la misma
· HAGA UN TEXTO QUE RECUENTE SU EXPERIENCIA EN LA SALIDA DE CAMPO
el domingo 27 de septiembre de 2009.
Al salir de mi apartamento ubicado en catilla me encontré con mi compañera Lorena duran decidimos irnos en transmilenio por lo tanto caminamos hasta la parada del alimentador, al llegar a la estación de banderas tomamos un c 91 el cual nos llevo hasta la estación av. Jiménez en la cual hicimos un transbordo.
Al llegar a la estación museo del oro caminamos hacia la plaza de bolívar donde era el punto de encuentro no inscribimos en dos listas una de asistencia y la otra de la policía nacional, en contados minutos empezó nuestra travesía por un lugar conocido pero que uno quizá pocos nos habíamos puesto a detallar y es que siempre andamos tan rápido, vivimos corriendo afanados por llegar por hacer, por cumplir pero nuca miramos que hay que es cómo se comporta el otro en qué mundo vivimos o más bien con quien vivimos.
Iniciamos el recorrido con algunas recomendaciones y un poco de historia recordando grandes personajes y algunos desastres como la toma del palacio de justicia entre otros momentos histórico guiados por un policía que pronto nos dejaría a la deriva con el profesor quien siguió contando acontecimientos históricos.
Durante el recorrido pudimos observar varias escenas:
Niños en los techos que nos hacían volar a una gran historia de lo que es la escultura la creatividad y las labores diarias de nuestra sociedad en alguna época, en otros momentos pudimos ver la tristeza del hambre, el trabo infantil, casas antiguas llenas de magia algunas unían variaos estilos, llegamos a un lugar mágico donde vuelan miles de cuentos como es el chorro de Quevedo donde muchos cuenteros narran miles de historias bajamos hacia la av. Jiménez nuevamente e ingresamos en la ciclovia algunos riendo otros llorando, algunos creyentes escachando algo como música góspel y otros en una inmensa iglesia escuchando a un padre predicar, en aquella iglesia entramos para apreciar su arquitectura la cual era de un estilo bastante barroco algo que nuevamente nos trasportaba a la mágica historia al salir de allí se dieron las indicaciones para la siguiente clase y terminamos el recorrido por lo que fuimos y lo que somos hoy en día.
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